四川大学在本科人才培养中大力开展“探究式、小班化”课堂教学改革，强化学习过程管理，践行“全过程考核”，取得了一定的成绩。为进一步巩固、深化我院本科课程“全过程考核”教学改革成果，4月11日上午,我院在基教A110会议室召开了本科课程“全过程考核”专项调研座谈会。校督导委徐家品教授、教学副院长雷印杰、学院督导组、教学管理人员以及学院承担公共基础课、专业课的授课教师代表参加了此次调研会。会议由雷印杰副院长主持。
首先，雷印杰副院长表示，热烈欢迎校督导委徐家品教授莅临我院调研，同时感谢徐家品教授和我院督导组教授一直以来对我院本科教学质量提高所做的贡献。我院高度重视本次调研会，积极组织承担本科教学的教师代表参加。雷院长简要介绍了“全过程考核”对促进学院教学工作质量提升的重要性和必要性及我院本科课程“全过程考核”的开展情况。
校督导委徐家品教授说明了学校教务处开展此次专项调研工作的目的和主要工作内容，介绍了学校“全过程考核”课程的建设情况，为进一步巩固、深化本科课程“全过程考核”教学改革成果，进而提升人才培养质量，希望参会老师畅所欲言在“全过程考核”实施中的亮点、问题并积极提出意见和建议。
随后，与会老师结合自己承担的课程所采取的“全过程考核”方案和方法、实施过程中遇到的问题等进行了交流。与会督导们也积极发言，根据自身从教几十年的经验及国内外著名高校的做法等方面进行了研讨和建议。
座谈会上大家热烈讨论，与会督导、老师们最后一致表示，“全过程考核”在加强学生学习过程管理、严格学生学习过程监测，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、高效学习等方面发挥了积极的促进作用。为了使过程考核更好地起到“以考辅教，以考促学”的作用，建议学校出台指导性文件，不“一刀切”，应根据不同学科不同课程，教师有一定自主权科学合理地确定考核方式和期末考试占比，促进更好地达到不同课程的不同培养要求。
此次座谈会的召开，积极促进了我院老师之间对课程“全过程考核”方法的交流，同时为深化我院人才培养教学改革提供了有益的探索。
